2011年5月19日上午，09级1班团支部于公教#214举办了一场乐趣盎然，意义深刻的文化课堂，探究各国交往过程中的使用频繁的形态语言。

形态语言之所以那么重要在于他们拥有快速简便地表达语言的含义的功能，它的产生与发明在一定程度上填补和增强了语言的灵活性与机动性。但是，是否每一个国家的形态语言都是具有相同的含义呢?为此，带着我们特意举办了此次文化课堂，旨在提高大家对于国际文化之异同的了解。

探究形态语言，我们首先要解决何为形态语言。活动伊始，先由巧诗同学对形态语言做了一个简要的概述，她讲述到，所谓形态语言就是指通过人的身体的某个部分或多个部分的动作及动作组合表达出特定的约定俗成的意义。由此，我们得出形态语言的两个重要部分，即形态动作及约定俗成。可见，形态语言的产生需要特殊的文化背景。因此，在世界多样璀璨的文化背景下，每一个国家，小至每一个民族都有可能发展自己的形态语言。那么各国的形态语言又有怎么样的区别呢?学习委员茜茜同学把同学们分为了六个小组，进行小组竞赛。

竞赛分为上下两场，第一场的内容是各组同学派代表上台表演一组形态语言供大家竞猜，第二场则是由我班巧琳，巧诗，茜茜，高昂四名同学为大家分别演示12组形态语言，同学们竞相角逐，气氛紧张又显活跃。在每组形态语言之后，四名同学又依次对每一组进行解释和辨析，通过这种生动形象而又富有趣味的新方式，寓教于乐，使活动达到了预期的目的。

    同学们在竞赛的同时，增进了对异国文化的理解。在活动结束后，获奖队伍更是将奖品大方地和同学们共享，不经意间体现了我班和谐良好，互相关爱的班级氛围，这也是我们举办活动的另一个收获。