郭剑老师，本科毕业于成都信息工程大学英语专业（文学学士），曾获“CCTV杯”全国大学生英语演讲比赛校第一名，四川省“优秀毕业生”等；研究生毕业于美国哈佛大学语言读写专业（教育学硕士）、北京师范大学世界史专业（历史学硕士）。

曾任美国康州Canterbury School全职教师（讲授中文、中国文学入门、ESL美国历史），北京老罗英语培训VIP部教学总监，北京新东方美国本科部高级文书顾问等。研究方向集中在世界史领域，现阶段的主要研究对象为美国的商人群体，包括全国制造商协会和美国商会等。与人合著有全国硕士研究生入学考试“历史学基础”《世界史论述题》及《世界史大纲解析》。喜欢阅读、跑步、古典音乐等。

思学结合，独具匠心

相较于英语专业传统的以听、说、读、写、译为主的课程，欧洲文明史聚焦文化历史，别出心裁的授课形式及课程内容为同学们带来全新体验。郭剑老师提到“这门课程主要以讲座的形式，并穿插一些能吸引学生继续思考的部分。“这门课不是一门专注于培养学生表达沟通语言能力的一门课，而是专注于给学生讲授一些知识想法，促进学生思考，让学生能有所感悟的课。”

当谈到教学目标时，郭老师回答到：“从知识方面来说，我希望通过这门课，学生们能对欧洲文明史有笼统的认识并且对其中一部分有较深刻的理解，能对欧洲文化一些核心概念有一些思考，对历史信息的处理和评价和对历史上颇具影响力人物生成自己的看法和思考。“他希望通过这门课程学生能在精神层面有共鸣和成长，学会在困难中磨炼自己，并养思想品行。

精益求精，持之以恒

每节丰富充实的课程背后，都离不开郭老师的悉心准备。郭老师直言“会根据学生的需求设置双语课程。”从词汇来说会提出一些比较常见词汇，并且考虑到学生理解程度，不会讲偏学术的东西，课程讲述偏生活，大多数以讲故事为主而不是以历史分期，少数设计一些其他形式来进行授课。郭老师举例：“贝多芬这一讲参考了三本书我先会把大部分内容看一遍，并在备课时参考书中文献。“  

郭老师在课堂上重点讲述人物会夹杂一些有趣的细节。例如，若是互动课，郭老师会通过音乐片段简单介绍几个背景，接着让同学们讨论鉴赏，带领同学们畅游历史之海。并且随着欧洲文明史这一课程的成功开设，在将来还会继续拓充文学文化和历史方面的相关课程，充盈同学们的历史储备。

秉己所爱，发光发热

“单纯是因为喜欢历史这门学科才读的，我觉得自己应该对这个世界多一些真实的了解。所以来到我们学校教欧洲文明史我也非常开心。” 怀揣着对历史的热爱，郭老师来到嘉园，与同学们一起读史、明史，并构建了良好的师生关系，广受学生们欢迎。

 关于为什么选择去读历史学方向的研究生，郭老师还补充说，自己就读历史学院之前阅读的材料大多是文学类作品，这些材料大多数都属于虚构类（fiction），是创造性的文字。所以郭老师有意提升自己在非虚构类（non-fiction）作品方面的阅读量，了解更客观、真实的世界。“很开心受到这么多同学的喜欢，但并不因此感到特别骄傲，这些是老师分内的事，学校也很强调老师授课方面的问题，很注重学生上课体验等方面。” 

在哈佛留学期间，郭老师分享了一些在哈佛读书的经历以及最深刻的教育经历。他谈到：“读书主要靠自己，不管是哪里的大学生，如果想学到较多的东西必须要自己学。”从他的生活经历来说，哈佛的学生一般而言有很强的自我驱动力，但也有娱乐生活丰富的人和学习天赋很高的人，不过绝大多数是普通人，只不过比别人更加努力和学识更加丰富罢了。

在哈佛的校园时光，让郭老师感受到了世界顶级大学的课堂氛围，郭老师当前的教学方法也有很多是学习与借鉴哈佛的教学方法，比如本科学习以lecture和互动为主，研究生学习以研讨会为主。“哈佛老师非常欣赏学生自己独特的观点和特别的思考，老师希望学生去思考和想问题。”

采写 | 蔡沈彤 谢昕怡 史高粮

图片 | 蔡沈彤

美编 | 何丹钰

责编丨吴彦城

审核丨郭剑潘乐颜